درس التمييز. تفرق بين تمييز الذات وتمييز النسبة وتزيل الإبهام في الجملة.
1. القاعدة والفهم
التمييز اسم نكرة يفسر إبهامًا قبله في ذات أو نسبة. تمييز الذات يأتي بعد عدد أو مقدار ونحوه، مثل عشرين كتابًا وكيلوغرامًا تفاحًا. وتمييز النسبة يوضح علاقة الجملة، مثل ازداد المتعلم فهمًا. ينصب أصلًا، وقد يجر في تراكيب تمييز الذات بالإضافة أو بمن وفق المثال.
2. أمثلة مشروحة
اشتريت لترًا حليبًا: يوضح نوع المقدار، ويجوز لترَ حليبٍ بالإضافة. عندي عشرون قلمًا: تمييز عدد. طاب المكان هواءً: يوضح جهة الطيب. ازداد التلميذ ثقةً: يبين جهة الازدياد.
3. خطوات التطبيق
اسأل ماذا يزيل الاسم من غموض: مقدارًا أم نسبة حدث أو صفة؟ قارن بالحال: جاء التلميذ مسرورًا يبين هيئة، وازداد سرورًا يبين جهة الزيادة. واستعن بالموقع والمعنى معًا.
4. تنبيهات وأخطاء شائعة
تمييز الأعداد له أحكام خاصة في الجر والنصب، فلا نقول كل تمييز منصوب ظاهرًا في كل تركيب. ولا نخلط الاسم المفسر بالاسم المبهم قبله.
5. تمارين مع التصحيح
حاول الإجابة بنفسك، ثم افتح التصحيح للمقارنة. في أسئلة التعبير تقبل صيغ سليمة أخرى تحقق المطلوب.
1. حدد التمييز في قرأت ثلاثين صفحة.
إظهار التصحيح المقترح
صفحةً تمييز منصوب، يوضح العدد.
2. ما نوع التمييز في ازداد الفصل نشاطًا؟
إظهار التصحيح المقترح
تمييز نسبة لأنه يوضح جهة الازدياد.
3. فرق بين عاد سعيدًا وازداد سعادةً.
إظهار التصحيح المقترح
سعيدًا حال يبين الهيئة، وسعادةً تمييز يوضح جهة الزيادة.