Français · 1re année collège · Cours et exercices corrigés
Les temps du récit : imparfait et passé simple
Objectif : comprendre la notion, observer son emploi dans une phrase et l’utiliser dans un exercice. Lis les explications puis cherche les réponses avant d’afficher la correction.
1. L’imparfait
L’imparfait présente souvent le décor, une description, une habitude ou une action en cours. Ses terminaisons sont -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. On part généralement du radical de nous au présent : nous marchons → je marchais. Être donne j’étais.
2. Le passé simple
Le passé simple fait avancer un récit écrit en présentant des événements délimités : elle ouvrit la porte et entra. Pour les verbes en -er : je parlai, tu parlas, il parla, nous parlâmes, vous parlâtes, ils parlèrent. D’autres séries existent : finit, prit, eut, vint.
3. Les employer ensemble
Les deux temps peuvent se compléter : « La pluie tombait quand un éclair illumina le ciel. » Tombait installe la situation ; illumina introduit un événement. La différence n’est pas seulement une question de durée réelle : elle dépend de la façon de raconter.
Exemple expliqué
« Le village dormait. Soudain, un chien aboya. » Dormait décrit l’arrière-plan ; aboya marque un événement qui rompt cette situation. Le mot soudain aide ici à comprendre l’organisation du récit.
Je vérifie mes acquis
1. Choisis : Chaque soir, elle lisait/lut avant de dormir.
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Lisait : le contexte présente une habitude passée.
2. Complète au passé simple : Il … la fenêtre. (ouvrir)
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Il ouvrit la fenêtre.
Cours et exemples originaux : Al-Mounir. Les termes de grammaire peuvent varier selon le manuel ; on distingue toujours la classe du mot, sa fonction et son emploi dans la phrase.