شرح النص التطبيقي حقوق المرأة للأولى إعدادي: فهم الحجاج والمشاركة، تصريف الفعل الصحيح والمعتل، وتمارين مصححة وإنتاج كتابي.
المستوى: الأولى إعدادي • المفيد في اللغة العربية • نص تطبيقي
1. موضوع النص
يدافع النص عن مشاركة المرأة في بناء المجتمع وإتاحة الفرص أمامها. ويصل بين الحقوق والواجبات والنهضة المشتركة. نميز في القراءة بين الرأي الذي يدافع عنه الكاتب والحجج التي يستعملها، ثم نراجع تصريف الأفعال في أمثلة أصلية ذات صلة بالمشاركة والتعاون.
2. بناء الفهم
حدد الفكرة التي يريد الكاتب إقناع القارئ بها، ثم ابحث عن تفسيره للعوائق التي تحد من المشاركة. عند الإجابة لا تنسب إلى النص أمثلة من عندك؛ قل «يمكن أن نمثل لذلك» إذا أضفت مثالًا. بهذا تحافظ على الفرق بين الشرح والاستشهاد.
3. تمييز الصحيح والمعتل
ننظر إلى الحروف الأصلية للفعل: صنع صحيح سالم، ومدّ صحيح مضعف، ووصل معتل مثال. قد يجتمع وصفا الزيادة والتضعيف كما في أعدّ؛ فالزيادة تصف بناء الفعل والتضعيف يصف تكرر بعض أصوله. ابدأ بالفعل الماضي لتستعين به على معرفة الجذر.
4. فك الإدغام عند الإسناد
الفعل أعدّ عند اتصاله بتاء الفاعل يصبح أعددتُ، ومع نا الفاعلين أعددنا، ومع نون النسوة أعددنَ. نفك الإدغام في هذه الصيغ، فنظهر الدالين. لا تكتب «أعدتُ» إذا أردت معنى التحضير؛ فهذه صيغة فعل آخر هو أعاد بمعنى كرر أو أرجع.
5. المضارع والضمائر
نقول: هي تصنع، هما تصنعان، هن يصنعن، وأنتِ تصنعين. في تصنعين ياء المخاطبة فاعل والنون علامة رفع، أما في يصنعن فنون النسوة فاعل والفعل مبني على السكون. تحديد الضمير يساعدك على ضبط الصيغة وتجنب الخلط بين النونين.
6. تركيب وتطبيق
يلخص النص قيمة الإنصاف وإفساح المجال للمشاركة. اجعل تركيبك موجزًا، ثم اختبر تعلمك اللغوي بتحويل جملة واحدة بين ثلاثة ضمائر. لا تغير الكلمات التي لا تتأثر بالتحويل، وانتبه إلى أن بعض الأفعال المعتلة تغير صورتها، مثل وصل الذي مضارعه يصل.
7. تمارين أصلية مع التصحيح
حاول الإجابة قبل فتح التصحيح. التطبيقات الآتية من إعداد المنير وليست نقلًا لأسئلة الكتاب.
1. ما الفرق بين الأطروحة والمثال؟
إظهار التصحيح
الأطروحة هي الفكرة المدافع عنها، والمثال حالة توضحها أو تدعمها.
2. صنف الأفعال «صنع، مدّ، وصل».
إظهار التصحيح
صنع صحيح سالم، مدّ صحيح مضعف، وصل معتل مثال واوي.
3. أسند أعدّ إلى نحن في الماضي.
إظهار التصحيح
أعددنا؛ فُك الإدغام عند اتصال الفعل بنا الفاعلين.
4. لماذا لا تستبدل أعددتُ بأعدتُ؟
إظهار التصحيح
أعددتُ من أعدّ بمعنى جهز، وأعدتُ من أعاد؛ يختلف الفعلان ومعناهما.
5. حوّل «هي تصنع مجسمًا» إلى جمع المؤنث.
إظهار التصحيح
هن يصنعن مجسمًا. نون النسوة في محل رفع فاعل.
6. حوّل «وصلت المتعلمة» إلى المضارع.
إظهار التصحيح
تصل المتعلمة؛ حذفت الواو الأصلية من أول الفعل في صيغة المضارع.
إنتاج كتابي
اكتب فقرة من 6 أسطر عن مشاركة التلميذات والتلاميذ في مشروع علمي. حدد فكرة وحجة ومثالًا، واستعمل «أعددنا» استعمالًا صحيحًا. راجع الضمائر وتجنب الأحكام العامة غير المعللة.
المرجع: المفيد في اللغة العربية، الأولى إعدادي، النص التطبيقي «حقوق المرأة». الشرح والتطبيقات أصلية؛ اقرأ النص المقرر في كتابك، وقد تختلف الصفحات بين الطبعات.