← فهرس دروس اللغة العربية للأولى إعدادي
المجال: السكاني · نوع النص: مقالة تفسيرية حجاجية
تحضير دراسي بصياغة المنير يساعدك على فهم النص وتحليله. اقرأ النص في كتابك أولًا، ثم استعمل الشرح للتحقق من فهمك. تختلف أرقام الصفحات باختلاف الكتاب والطبعة.
1. التأطير والملاحظة
يحيل العنوان إلى إمكانات المعرفة وتطبيقاتها. يخصص النص النقاش لقدرتها على تلبية حاجات سكان الأرض، وخاصة الغذاء.
مرجع النص: النص القرائي «قدرات العلم والتكنولوجيا» المقرر للسنة الأولى إعدادي.
2. فهم النص
شرح المفردات
المتاحة: الممكن استعمالها؛ عززت: قويت ودعمت؛ الموارد: مصادر الانتفاع؛ هائلة: كبيرة جدًا.
الفكرة العامة
مناقشة موقفين من قدرة التقدم العلمي على تأمين حاجات الإنسان مع حماية البيئة.
تسلسل الأفكار أو الأحداث
- تحديد مشكلة الحاجات والإنتاج.
- عرض تفاؤل فريق بإمكانات الابتكار التي لم تستثمر كلها.
- عرض تحفظ فريق يستند إلى محدودية الموارد وقدرات الأرض.
- إبراز اشتراك الفريقين في غاية تلبية الحاجات وصيانة البيئة.
3. تحليل النص
يقوم البناء على قضية وموقفين وحجج. الحجة تفسر الرأي وتدعمه، أما مجرد التفاؤل أو التشاؤم فليس دليلًا. وتسمح المقارنة بإدراك الاتفاق في الغاية والاختلاف في تقدير الوسائل.
أطبق على كتابي: اختر شاهدًا قصيرًا يدعم إحدى ملاحظات التحليل، ثم اشرح الصلة بين الشاهد والفكرة. لا تكتف بنقل الجملة؛ بين ماذا أضافت إلى فهمك.
4. تركيب مقترح
يعلمنا النص قراءة المواقف العلمية قراءة نقدية: نفهم الأدلة وحدودها قبل الترجيح، ونربط الحلول التقنية بمسؤولية الحفاظ على الموارد.
5. تدريب مع تصحيح
ميز بين الرأي والحجة في: «أرى أن تنظيم الري مفيد، لأنه يقلل ضياع الماء». ثم أضف شرطًا يجعل الاقتراح أدق.
اعرض الإجابة المقترحة
الرأي هو الحكم بفائدة تنظيم الري، والحجة تقليل الضياع. شرط مناسب: اختيار طريقة تلائم التربة والمحصول. المثال من إنشائنا، ووظيفته تدريبك على بناء رأي معلل.
أراجع تعلمي
- هل حددت نوع النص بالاعتماد على خصائصه؟
- هل ميزت الفكرة العامة من التفاصيل؟
- هل دعمت التحليل بشاهد مناسب ثم شرحت دلالته؟
- هل كتبت التركيب بأسلوبي دون إعادة جميع التفاصيل؟
مراجع المراجعة التربوية: شبكة موحدي التعليمية، مادة اللغة العربية للأولى إعدادي. الشرح والتطبيقات هنا بصياغة مستقلة؛ النص الأدبي الكامل يُقرأ في الكتاب المدرسي.