درس أسلوب الاختصاص. تمييز الاسم المختص وإعرابه وربطه بالضمير السابق.
1. القاعدة والفهم
الاختصاص تخصيص حكم ضمير سابق باسم ظاهر يبين المقصود به. يكثر بعد ضمير المتكلم، مثل نحن التلاميذَ نحافظ على المدرسة. ينصب الاسم المختص بفعل محذوف وجوبًا تقديره أخص أو أعني. يأتي غالبًا معرفًا بأل أو مضافًا إلى معرفة، وقد يأتي في صورة أيها أو أيتها دون أن يكون نداء.
2. أمثلة مشروحة
نحن المغاربةَ نعتز بلغتنا: المغاربة مفعول به لفعل محذوف وجوبًا تقديره أخص، والجملة تفسيرية اعتراضية. نحن أبناءَ المدرسةِ نتعاون: أبناء مختص منصوب وهو مضاف. أنا أيها الطالبُ أحرص على وقتي: أي اسم مختص مبني على الضم في محل نصب، وها للتنبيه والطالب تابع مرفوع.
3. خطوات التطبيق
حدد الضمير أولًا، ثم ابحث عن الاسم الذي يوضحه داخل الجملة. تحقق أن الكلام عن المتكلم أو المخاطب لا عن منادى مستقل. قدر أخص واضبط الاسم المختص بالنصب.
4. تنبيهات وأخطاء شائعة
فرق بين نحن التلاميذُ إذا كانت التلاميذ خبرًا، ونحن التلاميذَ نتعاون إذا قصد الاختصاص. الاسم المختص ليس خبرًا عن الضمير؛ فالخبر يأتي في بقية الجملة.
5. تمارين مع التصحيح
حاول الإجابة بنفسك، ثم افتح التصحيح للمقارنة. في أسئلة التعبير تقبل صيغ سليمة أخرى تحقق المطلوب.
1. استخرج المختص: لنا معشرَ الشبابِ دورٌ في البناء.
إظهار التصحيح المقترح
معشر، منصوب بفعل محذوف تقديره أخص، والشباب مضاف إليه.
2. أنشئ جملة اختصاص بالمواطنين.
إظهار التصحيح المقترح
نحن المواطنينَ نحافظ على المرافق العامة.
3. ما الفرق بين يا أيها الطالب وأنا أيها الطالب؟
إظهار التصحيح المقترح
الأولى نداء بأداة يا، والثانية اختصاص إذا كان الاسم يوضح ضمير أنا.