تحضير نص تبذير الماء للسنة الثانية إعدادي. يساعدك تحضير نص تبذير الماء على التمييز بين إهدار المورد وتلويثه، وفهم حجة الكاتب في الدعوة إلى استعمال مسؤول للماء.
1. ملاحظة النص وبناء الفرضية
العنوان مركب إضافي: تبذير مضاف، والماء مضاف إليه. يحمل لفظ تبذير حكمًا على استعمال يتجاوز الحاجة. نتوقع عرض مظاهر الإهدار ونتائجه وطرق الحد منه.
2. فهم النص وأفكاره
يناقش النص قيمة الماء ومخاطر تلويثه وإضاعته. ويبرز أن الجهل بأهمية هذا المورد ينعكس على سلوك الأفراد. وتقوم الدعوة الأساسية على صون الماء وترشيد استعماله بدل التعامل معه بوصفه موردًا لا ينفد.
3. تحليل النص وأساليبه
نميز التبذير، وهو إهدار الكمية، من التلوث، وهو الإضرار بالجودة. وقد يجتمعان في وضعية واحدة. ابحث عن سبب ونتيجة داخل النص، ثم عن وسيلة إقناع. فذكر آثار الإهدار يجعل القارئ يدرك لماذا يحتاج السلوك اليومي إلى التغيير.
4. خلاصة الدرس
الماء مورد مشترك، والمحافظة عليه مسؤولية عملية. يجمع النص بين تفسير المشكلة والتوعية، ويقود إلى ربط المعرفة بسلوك يمكن ملاحظته وتقييمه.
5. تمارين مصححة
1. هل كل تلوث تبذير؟
إظهار التصحيح المقترح
المفهومان مختلفان: التلوث يمس الجودة، والتبذير يهدر المورد. وقد يفضي التلوث إلى فقدان إمكان استعمال كمية من الماء.
2. صنف ترك الصنبور مفتوحًا دون حاجة.
إظهار التصحيح المقترح
هو مثال على التبذير، لأن الماء يستهلك دون منفعة مقصودة.
3. اكتب فقرة حجاجية قصيرة من موقف وتعليل ومثال.
إظهار التصحيح المقترح
علينا ترشيد الماء لأنه مورد ضروري للحياة. ويمكن أن نبدأ بإغلاق الصنبور أثناء الفترات التي لا نحتاج فيها إلى جريانه، والإبلاغ عن التسربات. هذه أفعال بسيطة تحول الوعي إلى ممارسة.
4. كيف نقيس نجاح حملة مدرسية؟
إظهار التصحيح المقترح
نحدد سلوكًا نريد تحسينه، ونلاحظ مدى الالتزام به قبل الحملة وبعدها؛ ولا نكتفي بعدد الملصقات التي علقناها.
مرجع الدراسة: مرشدي في اللغة العربية، الثانية إعدادي، ص 162–164؛ أحمد خطاب. الشرح والأنشطة بصياغة تعليمية خاصة بالمنير. الأمثلة الموسومة بالتدريب أصلية وليست اقتباسات من النص المرجعي.