← فهرس دروس اللغة العربية للأولى إعدادي
المجال: السكاني · نوع النص: مقالة تفسيرية
تحضير دراسي بصياغة المنير يساعدك على فهم النص وتحليله. اقرأ النص في كتابك أولًا، ثم استعمل الشرح للتحقق من فهمك. تختلف أرقام الصفحات باختلاف الكتاب والطبعة.
1. التأطير والملاحظة
يجمع العنوان طرفين زمنيين ويجعل الطبيعة موضوع مقارنة. نفترض أن النص يدرس التغير الذي أحدثه الإنسان في علاقته بها.
مرجع النص: النص القرائي «الطبيعة بين الأمس واليوم» المقرر للسنة الأولى إعدادي.
2. فهم النص
شرح المفردات
خرير: صوت جريان الماء؛ سموق: ارتفاع؛ مزركشة: ذات نقوش وألوان؛ مورد: مصدر للانتفاع.
الفكرة العامة
بيان تحول علاقة الإنسان بالطبيعة واتساع استغلاله التقني لعناصرها.
تسلسل الأفكار أو الأحداث
- عرض المنفعة بوصفها أساسًا لعلاقة الإنسان بالطبيعة.
- المقارنة بين صور العناصر الطبيعية ووظائفها قديمًا وحديثًا.
- استخلاص أثر الإفراط في التدخل التقني.
3. تحليل النص
تساعد المقارنة على كشف التحول، وتربط عبارات الاستنتاج الأمثلة بالنتيجة. تتكرر معاني الصيرورة والتغير. ولا يلزم من نقد الإفراط رفض كل تقنية؛ بل يجب التمييز بين الانتفاع والإضرار.
أطبق على كتابي: اختر شاهدًا قصيرًا يدعم إحدى ملاحظات التحليل، ثم اشرح الصلة بين الشاهد والفكرة. لا تكتف بنقل الجملة؛ بين ماذا أضافت إلى فهمك.
4. تركيب مقترح
يتغير حضور الطبيعة عندما ينظر الإنسان إليها بوصفها موارد فقط. ويدعو الفهم المتأني إلى الموازنة بين الاستفادة منها وصون توازنها وجمالها.
5. تدريب مع تصحيح
أنشئ فقرة تقارن بين حديقة معتنى بها وأخرى مهملة. وظف «بينما» ثم اختم بنتيجة تبدأ بـ«لذلك».
اعرض الإجابة المقترحة
الحديقة المعتنى بها مكان مريح، بينما تفقد الحديقة المهملة جمالها وتتراكم فيها النفايات؛ لذلك تسهم العناية اليومية في حماية الفضاء المشترك. المثال يدرب على المقارنة والاستنتاج.
أراجع تعلمي
- هل حددت نوع النص بالاعتماد على خصائصه؟
- هل ميزت الفكرة العامة من التفاصيل؟
- هل دعمت التحليل بشاهد مناسب ثم شرحت دلالته؟
- هل كتبت التركيب بأسلوبي دون إعادة جميع التفاصيل؟
مراجع المراجعة التربوية: شبكة موحدي التعليمية، مادة اللغة العربية للأولى إعدادي. الشرح والتطبيقات هنا بصياغة مستقلة؛ النص الأدبي الكامل يُقرأ في الكتاب المدرسي.