Français · 2e année collège · Situer les éléments d’une image ou d’une affiche
Situer un élément dans l’espace : les localisateurs
Pour décrire une affiche, il ne suffit pas de nommer ses éléments. Il faut préciser leur place : le titre est-il en haut, le symbole au centre et la signature en bas ? Ce cours propose un support original, une méthode et six exercices corrigés.
1. Un repère avant une position
Un localisateur indique où se trouve un élément par rapport à un autre élément ou à un cadre. Dans « Le slogan est sous le dessin », le dessin sert de repère. Dans « Le titre est en haut de l’affiche », le cadre de l’affiche sert de repère.
Pour lire une affiche de face, on utilise généralement la gauche et la droite du lecteur. Il faut garder ce point de vue tout au long de la description. La gauche d’un personnage qui nous fait face peut être différente de notre gauche.
2. Vocabulaire utile
- Dans le cadre : en haut, en bas, au centre, dans le coin supérieur droit, dans le coin inférieur gauche.
- Position relative : à gauche de, à droite de, au-dessus de, au-dessous de, à côté de, entre.
- Distance : près de, loin de, à proximité de.
- Profondeur d’une scène : au premier plan, au second plan, à l’arrière-plan ; devant, derrière.
On écrit « à gauche du titre » car de + le devient du ; « près des arbres » car de + les devient des. On conserve de la dans « à droite de la date » et de l’ dans « au centre de l’image ».
3. Ne pas confondre les relations
Sur / au-dessus de : un livre posé sur une table est en contact avec elle. Une lampe suspendue au-dessus de la table se trouve plus haut, sans être posée dessus. Pour les éléments imprimés d’une affiche, « le titre est au-dessus du dessin » exprime une position dans la page.
Devant / à gauche de : devant concerne la profondeur ; à gauche de concerne le côté. Entre situe un élément par rapport à deux repères : « Le slogan est entre le titre et le dessin. »
Dans / au centre de : être dans un cadre ne signifie pas nécessairement être en son centre. Une signature peut être dans l’affiche, tout en restant dans son coin inférieur droit.
4. Support original : une affiche à lire
Un livre partagé, une idée qui voyage.
BibliothèqueClub de lecture
Le titre occupe le haut de l’affiche. Le symbole du livre se trouve au centre, sous le titre. Le slogan est placé au-dessous du livre. Les informations pratiques apparaissent en bas à gauche, tandis que le nom du club se trouve en bas à droite. Cette description suit un ordre vertical, puis compare les deux zones du bas.
5. Schéma pour décrire sans se perdre
Je regarde l’affiche de face.
Je vais du haut vers le bas.
Je nomme l’élément, sa place et son repère.
Un lecteur peut-il retrouver l’élément ?
Varie les verbes : se trouve, est placé, occupe, apparaît. Par exemple : « Le symbole occupe le centre » évite de commencer chaque phrase par « il y a ». Pour réaliser ton propre support, consulte le cours sur l’affiche de sensibilisation.
6. Exercices corrigés
Observe le support avant de répondre. Les mots gauche et droite correspondent au point de vue du lecteur.
1. Repérer les informations
Consigne : Où se trouvent le titre et les informations pratiques ?
Correction : Le titre est en haut de l’affiche. Les informations pratiques sont en bas à gauche. Les deux réponses utilisent le cadre comme repère.
2. Compléter une relation
Consigne : Complète : « Le slogan se trouve … du livre. Le club est indiqué en bas … . »
Correction : au-dessous ; à droite. On pourrait aussi écrire « sous le livre » en modifiant la construction de la première phrase.
3. Distinguer sur et au-dessus de
Consigne : Un cahier touche le plateau d’une table. Une lampe pend au plafond à la verticale de la table. Localise les deux objets.
Correction : « Le cahier est sur la table. La lampe est au-dessus de la table. » Le cahier repose sur le plateau ; la lampe est plus haut sans contact avec la table.
4. Corriger les constructions
Consigne : Corrige « à gauche de le titre » et « près de les affiches ».
Correction : à gauche du titre ; près des affiches. Les contractions de + le → du et de + les → des sont nécessaires.
5. Retrouver le repère
Consigne : Dans « Le slogan est entre le titre et la date », quels sont les deux repères ? Cette phrase suffit-elle à connaître toute la disposition ?
Correction : Le titre et la date sont les deux repères. La phrase indique une relation, mais elle ne précise pas seule la place exacte de ces deux éléments dans la page. Une description du cadre peut la compléter.
6. Rédiger une description ordonnée
Consigne : Décris l’affiche en trois phrases avec au centre, au-dessous et à droite.
Correction possible : « Le livre apparaît au centre de l’affiche. Le slogan est placé au-dessous du livre. En bas à droite, le nom du club indique l’organisateur fictif. » Les repères sont explicites et le regard se déplace du centre vers le bas.
7. Application personnelle
Dessine un rectangle sur ton cahier. Place un titre en haut, un symbole au centre et deux informations pratiques dans les coins du bas. Dicte ensuite quatre phrases à un camarade sans lui montrer ton dessin. Comparez les deux résultats : les différences signalent parfois un repère oublié ou une indication ambiguë.
On décrit d’abord ce qui est visible. La position ou la couleur d’un symbole ne permet pas, à elle seule, d’inventer l’intention de son auteur. Sépare la localisation des éléments de l’interprétation du message.
Support, explications et exercices originaux Al-Mounir. L’ordre du cours peut varier selon le manuel.