علوم الحياة والأرض • الأولى إعدادي • درس تطبيقي
بناء تجربة شاهدة لدراسة إنبات البذور: عزل عامل تجريبي واحد ومقارنة نتائج الإنبات دون استنتاج متسرع. درس تطبيقي يضم شرحًا متدرجًا، وخطاطة، ومثالًا محلولًا، و6 تمارين مصححة.
1. السؤال والفرضية
نطرح سؤالًا محددًا مثل: هل الماء ضروري لإنبات بذور هذا النوع؟ نفترض أن البذور تحتاج ماء، ثم نبني اختبارًا. نستخدم بذورًا من النوع والدفعة نفسيهما، وبعدد متساو، ونثبت الحرارة والهواء ومدة الملاحظة.
2. المجموعة التجريبية والشاهدة
نضع مجموعة على قطن رطب وأخرى على قطن جاف، مع إبقاء بقية الظروف متماثلة. المجموعة الشاهدة أساس المقارنة وليست مجموعة نهملها. لا نغمر البذور بالماء لأن الغمر قد يغير توفر الأكسجين، فيصبح الاختبار متعلقًا بأكثر من عامل.
3. قراءة النتيجة وحدودها
نسجل عدد البذور التي ظهر جذيرها، ونحسب نسبة الإنبات. ندعم الاستنتاج بتكرار التجربة. عدم إنبات بذرة واحدة لا يثبت وحده نقص الماء؛ فقد تكون غير حية. تختلف بعض شروط الإنبات حسب النوع، فلا نعمم شرط الضوء على كل البذور.
خطاطة تلخيصية
تطبيق محلول
بعد مدة متساوية أنبتت18 من20 بذرة على قطن رطب، مقابل1 من20 على قطن جاف. النسبتان90% و5%. تدعم المقارنة دور الماء في هذه الظروف، مع ضرورة التأكد من تساوي بقية العوامل وتكرار الاختبار.
6 تمارين مصححة
أنجز كل تمرين قبل فتح التصحيح، وفسر طريقة الحل باستعمال خطوات الدرس.
التمرين 1
ما العامل المتغير في المثال؟
إظهار التصحيح
توفر الماء في القطن.
التمرين 2
لماذا نستعمل بذور النوع نفسه؟
إظهار التصحيح
لتقليل أثر اختلاف النوع في النتيجة.
التمرين 3
أنبتت12 من15، احسب النسبة.
إظهار التصحيح
12/15×100=80%.
التمرين 4
هل تغيير الماء والحرارة معًا يعزل أثر الماء؟
إظهار التصحيح
لا؛ لا نعرف أي العاملين سبب الفرق.
التمرين 5
لماذا لا نغمر المجموعة الرطبة؟
إظهار التصحيح
لأن الغمر قد يقلل توفر الأكسجين ويضيف عاملًا آخر.
التمرين 6
هل بذرة غير منبتة واحدة تكفي لنفي الفرضية؟
إظهار التصحيح
لا؛ نحتاج عددًا مناسبًا وشواهد وتكرارًا، مع مراعاة حيوية البذور.
خلاصة الدرس
عزل عامل تجريبي واحد ومقارنة نتائج الإنبات دون استنتاج متسرع.