اللغة الإنجليزية · الثانية إعدادي · الوحدة 4
How do you feel? – المشاعر والتواصل
درس المشاعر والتواصل في الإنجليزية للسنة الثانية إعدادي، مع شرح مبسط وأمثلة ونص أصلي للقراءة ونشاط كتابة و9 تمارين مصححة.
خطاطة: من المشكلة إلى خطة العمل
- حدد المشكلةI feel worried about my project.
- قدم نصيحةYou should plan. / You ought to plan.
- عبر عن النيةI am going to write a plan.
should + فعل أساسي • ought to + فعل أساسي • am/is/are going to + فعل أساسي.
مفردات أساسية
tired = متعب؛ worried = قلق؛ headache = صداع؛ arm = ذراع؛ feel = يشعر.
1. وصف الإحساس
How do you feel? سؤال عن الإحساس. نقول I feel tired أو I am worried. لوصف ألم نقول I have a headache. الهدف تعلم التعبير اللغوي عن الحالة دون تشخيص أو اقتراح دواء.
2. Should وshould not
Should + الفعل الأساسي تعبر عن نصيحة: You should talk to a trusted adult. النفي You should not ignore a problem. لا نضيف to أو s بعد should. النصيحة تختلف عن الأمر والإجبار.
3. خطة قريبة
Be going to + فعل تعبر عن نية: I am going to speak to my teacher. She is going to ask for help. نختار am/is/are بحسب الفاعل؛ السؤال Are you going to join us?
4. التعاطف في الحوار
I am sorry to hear that تعبر عن التعاطف، وCan I help? عرض مساعدة. لا نسخر من شعور زميل ولا ننشر حالته الخاصة. في مشكلة صحية فعلية نطلب مساعدة راشد ومختص مناسب بدل الاعتماد على تمرين اللغة.
نص أصلي للقراءة والتطبيق
Sara: You look worried. How do you feel?
Ali: I am nervous about the school presentation.
Sara: You should practise with a friend.
Ali: Good idea. I am going to speak to our teacher too.
Sara: Can I help you prepare?
Ali: Yes, thank you. Let’s read the first paragraph together.
نشاط الكتابة والتواصل
اكتب حوارًا عن القلق من عرض مدرسي: شعور، تعاطف، نصيحة وخطة.
قبل تسليم نشاطك: تحقق من الفعل والضمير، والحرف الكبير في بداية الجملة، وعلامة الترقيم المناسبة. قارن جوابك بالقاعدة، ثم أعد صياغة جملة من عندك.
4 تمارين مع التصحيح
1. Complete: You should … (talk).
إظهار التصحيح
You should talk.
2. What is Ali worried about?
إظهار التصحيح
He is worried about the school presentation.
3. Complete: She … going to ask for help.
إظهار التصحيح
She is going to ask for help.
4. انف: You should laugh at others.
إظهار التصحيح
You should not laugh at others.
إعداد تربوي أصلي للمنير. هذا درس مدمج لمهارات الوحدة الأساسية؛ تختلف سرعة التدرج والأنشطة الصفية بحسب المقرر وتوجيهات الأستاذ.
5. النصيحة والخطة: كيف ننظم العمل المدرسي؟
عندما نستمع إلى زميل قلق من واجب مدرسي، نفهم السبب أولًا ثم نقترح خطوة عملية. نميز لغويًا بين النصيحة باستعمال should أو ought to والنية باستعمال be going to. قد يقبل المتحدث النصيحة ثم يخبرنا بما ينوي فعله.
You should divide the task into small steps.
You ought to check the instructions first.
I am going to write a short plan this evening.
بعد should نضع الفعل مباشرة: should check. وبعد ought نحتاج إلى to: ought to check. لا نضيف s إلى الفعل بعد هذين التعبيرين، حتى مع he أو she. أما going to فتسبقها am أو is أو are بحسب الفاعل.
نص أصلي: مشروع ريم
Rim has a geography poster to finish by Friday. She has already chosen the topic, but she has not organised her notes. She feels worried because she wants to do everything on Thursday evening. Her friend says, “You should do one small task each day. You ought to leave time to check your work.” Rim decides to make a plan.
Monday, 5:00–5:20 p.m.: choose three useful facts.
Tuesday, 5:00–5:30 p.m.: write short captions.
Wednesday, 4:00–4:30 p.m.: arrange the drawings and captions.
Thursday, 5:00–5:15 p.m.: check spelling and practise presenting.
Friday: take the finished poster to school.
هذه مواعيد افتراضية للتدرب على اللغة. نبدأ بفهم المهمة وموعد تسليمها، ثم نوزع مراحلها. الجملة by Friday تحدد آخر أجل؛ ولا تعني أن ريم ستبدأ العمل يوم الجمعة.
6. من المفكرة إلى جمل عن المستقبل
What is Rim going to do on Tuesday?
She is going to write short captions.
Is she going to check spelling on Wednesday?
No, she isn’t. She is going to check it on Thursday.
في السؤال نقدم is على الفاعل. أما مع I فنستعمل am، ومع you وwe وthey نستعمل are. لا نخلط جملة النصيحة You should write a plan بجملة النية I am going to write a plan.
رسالة نصيحة قصيرة
نبدأ بتحية، ثم نذكر أننا فهمنا المشكلة، ونقدم نصيحتين واضحتين، وننهي بتشجيع مناسب. هذا نموذج أصلي عن الاستعداد لعرض مدرسي:
Dear Hicham,
I understand that you feel nervous about your presentation. You should prepare a few key words on a card. You ought to practise with a friend. You shouldn’t try to memorise a very long text. I can listen to you after class.
Best wishes,
Amine
اكتب مفكرة من 3 أيام لمشروع تختاره، ثم 3 جمل باستعمال going to. اكتب رسالة نصيحة من 4 إلى 6 أسطر لزميل افتراضي. راجع ارتباط النصيحة بالمشكلة وصيغة الفعل وحروف الجر مع الأيام والأوقات.
5 تطبيقات إضافية مصححة
5. لماذا شعرت ريم بالقلق؟
إظهار التصحيح
لأنها أرادت إنجاز العمل كله مساء الخميس ولم تنظم ملاحظاتها بعد. يساعد توزيع مراحل المشروع على فهم ما ستفعله كل يوم.
6. صحح: She ought check her work. / He should to practise.
إظهار التصحيح
She ought to check her work.
He should practise.
نضيف to بعد ought، ونحذفها بعد should.
7. أجب حسب المفكرة: What is Rim going to do on Wednesday?
إظهار التصحيح
She is going to arrange the drawings and captions.
لا نختار مهمة الخميس؛ نحدد اليوم أولًا ثم المهمة المقابلة له.
8. حوّل إلى سؤال: They are going to prepare a poster.
إظهار التصحيح
Are they going to prepare a poster?
نقدم are على they، ونضع علامة الاستفهام.
9. اكتب نصيحة وخطة لصديق لم يفهم تعليمات المشروع.
إظهار التصحيح
Advice: You should ask the teacher to explain the instructions.
Plan: I am going to ask the teacher after class.
نموذج ممكن: الجملة الأولى اقتراح لصديق، والثانية نية يعبر عنها الصديق بضمير I.