اللغة الإنجليزية · الثالثة إعدادي · الوحدة 1
Tell me about your summer! – سرد أحداث الماضي
درس سرد أحداث الماضي في الإنجليزية للسنة الثالثة إعدادي، مع شرح مبسط وأمثلة ونص أصلي للقراءة ونشاط كتابة و9 تمارين مصححة.
مفردات أساسية
trip = رحلة؛ arrived = وصل؛ later = لاحقًا؛ finally = أخيرًا؛ enjoyed = استمتع.
1. بناء الماضي البسيط
الأفعال المنتظمة غالبًا تنتهي بـ ed: visited, helped. توجد أفعال غير منتظمة: go/went, see/saw, take/took. بعض الأفعال تنتهي بحرف e فنضيف d مثل live/lived. احفظ الفعل في جملة لا في قائمة معزولة فقط.
2. النفي والسؤال
نستعمل did not + أصل الفعل: We did not travel. السؤال Did you enjoy the trip? وWhere did you stay? لا نجمع did مع الفعل الماضي. مع was/were نقول Was it interesting? وليس Did it was interesting?
3. ترتيب الحكاية
حدد من ومتى وأين، ثم رتب الأحداث بـ first, then, after that, finally. أضف تفصيلًا وشعورًا وسببًا: I enjoyed the visit because I learned something new. حافظ على زمن متسق في أحداث الرحلة.
4. مراجعة الفقرة
تتكون فقرة السرد من افتتاح يحدد الموقف، أحداث مترابطة وخاتمة قصيرة. لا يكفي سرد أفعال دون فاعل. راجع الضمائر والحروف الكبيرة وأسماء الأماكن، ولا تضف معلومات شخصية حساسة.
نص أصلي للقراءة والتطبيق
Last August, I visited my grandparents with my sister. We travelled by bus and arrived in the morning. First, we helped prepare lunch. Then, our grandfather showed us an old photo album. We asked him about his school days. In the evening, we walked near the house. I enjoyed the visit because we spent time together and learned about our family.
نشاط الكتابة والتواصل
اكتب 70 إلى 90 كلمة عن يوم متخيل، مستعملًا 4 أفعال ماضية وروابط ترتيب وسببًا.
قبل تسليم نشاطك: تحقق من الفعل والضمير، والحرف الكبير في بداية الجملة، وعلامة الترقيم المناسبة. قارن جوابك بالقاعدة، ثم أعد صياغة جملة من عندك.
4 تمارين مع التصحيح
1. How did they travel?
إظهار التصحيح
They travelled by bus.
2. صحح: Did you enjoyed the visit?
إظهار التصحيح
Did you enjoy the visit?
3. Give the past of see and take.
إظهار التصحيح
saw; took.
4. لماذا استمتع الراوي بالزيارة؟
إظهار التصحيح
لأنهم قضوا الوقت معًا وتعلموا عن أسرتهم؛ الجملة الأخيرة دليل ذلك.
إعداد تربوي أصلي للمنير. هذا درس مدمج لمهارات الوحدة الأساسية؛ تختلف سرعة التدرج والأنشطة الصفية بحسب المقرر وتوجيهات الأستاذ.
5. أنطق نهاية ed وأواصل حوارًا عن الماضي
كتابة الماضي بصورة صحيحة لا تعني أن جميع نهايات ed تنطق بالطريقة نفسها. نحدد النطق انطلاقًا من الصوت الأخير للفعل في أصله، ثم نستعمل الفعل داخل جملة مفيدة.
أ. النهايات الثلاث للأفعال المنتظمة
- /ɪd/ بعد صوت t أوd، مثل started وneeded. تضيف النهاية مقطعًا صوتيًا.
- /t/ بعد صوت مهموس غير t، مثل آخر أصوات wash وlook، فنقول washed وlooked دون إضافة مقطع.
- /d/ بعد صوت مجهور غير d، بما في ذلك الأصوات الصائتة، مثل cleaned وenjoyed.
تصف الرموز بين الشرطتين المائلتين أصوات النهاية، وليست تهجئة بديلة للكلمة. لا ننطق ed دائمًا «إد»، ولا نحذفها. في lived ينتهي أصل الفعل بصوت v رغم وجود e في الكتابة؛ لذا تكون النهاية /d/.
ب. خطوات تدريب النطق
- أقرأ أصل الفعل وأحدد صوته الأخير.
- إذا كان t أوd أختار النهاية التي تضيف مقطعًا.
- في غير ذلك أميز الصوت المجهور من المهموس.
- أنطق الفعل في جملة قصيرة وأقارن بأداء الأستاذ أو التسجيل المعتمد.
We looked at the map.
She cleaned the desk.
They started a new project.
ج. أظهر الاهتمام وأطرح سؤال متابعة
الحوار لا يتكون من إجابات قصيرة فقط. بعد الاستماع أختار تعليقًا مناسبًا ثم أسأل عن تفصيل. إذا حكى المتحدث تجربة سعيدة يمكنني قول That sounds fun!، وإذا وصف تجربة مزعجة يمكنني قول I’m sorry to hear that.. لا أستعمل عبارة فرح مع خبر حزين.
A: I helped organize a book exchange last weekend.
B: That sounds interesting! Where did you organize it?
A: In our school hall.
B: Who helped you?
A: Two classmates helped me. We enjoyed working together.
في Where did you organize it? يأتي الفعل في أصله بعد did. أما Who helped you? فـwho هي الفاعل، ولذلك لا نضيف did في هذا السؤال المثبت المعتاد. قارن بين السؤال عن الفاعل والسؤال عن المكان أو الزمن.
د. أطور فقرتي السردية
اكتب حدثًا مدرسيًا متخيلًا من 5 أو6 جمل. اجعل الأولى تقدم الحدث، ثم أضف تفاصيل مرتبة، واختم بسبب شعورك. بعد المراجعة اقرأ الفقرة بصوت مسموع وركز على نهايات الأفعال المنتظمة. يمكن مراجعة الماضي البسيط وكتابة أحداث مترابطة لدعم القاعدة.
5 تمارين إضافية مصححة
5. صنف نهاية الأفعال: looked, cleaned, needed.
إظهار التصحيح
looked: /t/
cleaned: /d/
needed: /ɪd/
6. أي فعل تضيف نهاية ed إلى نطقه مقطعًا: washed أم started؟
إظهار التصحيح
Started؛ لأن أصل الفعل start ينتهي بصوت t.
7. أكمل سؤال المكان: Where did they ___ (work)?
إظهار التصحيح
Where did they work?
نستعمل أصل الفعل بعد did.
8. زميل يقول إنه فقد دفتره. اختر ردًا مناسبًا: That sounds fun! أم I’m sorry to hear that.؟
إظهار التصحيح
العبارة الثانية مناسبة لأنها تبدي التعاطف مع خبر مزعج.
9. اسأل عن الفاعل في: Two classmates helped me.
إظهار التصحيح
Who helped you?
يسأل المخاطب عن الشخص الذي قام بالمساعدة؛ لذلك لا نضيف did في هذا التركيب.