Français · 1re année collège · Cours et exercices corrigés
Les déterminants : articles définis, indéfinis et partitifs
Comprendre les articles définis, indéfinis et partitifs en 1AC : emploi, contractions, négation, schéma et 6 exercices corrigés avec explications.
1. Articles définis et indéfinis
Les articles définis le, la, l’, les accompagnent notamment une réalité identifiée. Les indéfinis un, une, des introduisent souvent une réalité non encore identifiée : « J’aperçois un chat. Le chat est gris. » Le contexte guide le choix.
2. Les partitifs
Du, de la et de l’ peuvent exprimer une quantité non dénombrée : du pain, de la farine, de l’eau. Dans « le vélo du voisin », du résulte au contraire de de + le. Une même forme peut donc avoir des analyses différentes.
3. Contractions et négation
À + le devient au, à + les devient aux ; de + le devient du, de + les devient des. Après une négation, l’article indéfini ou partitif devient souvent de : « Je n’ai pas de cahier ». Il existe des cas particuliers, notamment avec être.
Exemple expliqué
« Il va à le marché » se corrige en « Il va au marché ». Dans « Il achète du riz », du est partitif ; dans « la porte du magasin », du associe la préposition de et l’article le.
4. Choisir l’article selon ce que l’on veut dire
Compare « Je cherche un livre » et « Je cherche le livre que tu m’as prêté ». Un introduit un livre non identifié ; le renvoie ici à un livre précis. L’article défini peut aussi exprimer une généralité : « Les chats sont des mammifères ». Le partitif présente une quantité non comptée : « Nous achetons du fromage ». Il ne signifie pas que l’objet ne pourra jamais être mesuré ; on pourrait préciser « un morceau de fromage ».
Après une négation simple, on écrit souvent « Je ne mange pas de fromage » et « Je n’ai pas de stylo ». L’article défini reste : « Je n’aime pas le fromage ». Après être, l’indéfini se maintient : « Ce n’est pas un stylo ». Distingue enfin les formes identiques : dans « Il mange du pain », du est partitif ; dans « la couleur du pain », du représente de + le et introduit un complément du nom. Le contexte grammatical tranche.
Schéma de méthode
Un élément connu → souvent le, la, les ; nouvel élément → un, une, des.
Une quantité non comptée → du, de la, de l’.
Contraction, négation et verbe être peuvent modifier le choix.
Je vérifie mes acquis
1. Complète : Elle boit … eau.
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Elle boit de l’eau.
2. Contracte : les cahiers de les élèves.
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Les cahiers des élèves.
Exercice 3 — Compléter un petit récit
Complète : « Je vois … chien. … chien porte un collier rouge ».
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Je vois un chien. Le chien porte un collier rouge. Le premier article introduit l’animal ; le second reprend celui dont on vient de parler.
Exercice 4 — Analyser du
Compare « Elle boit du lait » et « la porte du garage ».
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Du lait : article partitif, quantité non comptée. Du garage : de + le ; la préposition de relie garage au nom porte.
Exercice 5 — Passer à la négation
Transforme : « J’ai un vélo » ; « J’aime le chocolat » ; « C’est un vélo ».
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Je n’ai pas de vélo. Je n’aime pas le chocolat. Ce n’est pas un vélo. Le défini se maintient ; après être, un se maintient également.
Exercice 6 — Contracter et élider
Corrige : « Je parle à les élèves de le quartier près de l’école ».
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Je parle aux élèves du quartier près de l’école. À + les → aux ; de + le → du. De l’école reste ainsi : pas de contraction de de avec l’.
Cours et exemples originaux : Al-Mounir. Les termes de grammaire peuvent varier selon le manuel ; on distingue toujours la classe du mot, sa fonction et son emploi dans la phrase.