Français · 1re année collège · Cours et exercices corrigés
L’expansion du nom : le complément du nom
Reconnaître le complément du nom et le distinguer du COI en français 1AC : exemples analysés, schéma, accords et 6 exercices corrigés.
1. Définition
Le complément du nom apporte une précision à un nom : « une tasse de thé », « une boîte en carton ». Il est souvent introduit par une préposition comme de, à, en ou sans. Il dépend d’un nom et non directement du verbe.
2. Relation de sens
Il peut exprimer une matière, une destination, une appartenance ou un contenu : table en bois, salle de lecture, cahier de Lina. La même préposition peut exprimer plusieurs relations ; on lit le groupe entier pour comprendre.
3. Accord et analyse
Le complément ne commande pas l’accord du verbe lorsque le sujet a un autre noyau : « Le sac des élèves est lourd ». Sac est singulier. On distingue aussi « parler de son voyage », où le groupe complète le verbe parler.
Exemple expliqué
Dans « La porte de la classe est ouverte », de la classe complète porte. Pour accorder est et ouverte, on se réfère à la porte, féminin singulier, non à un nom choisi au hasard dans le groupe.
4. Repérer le mot dont dépend le complément
Dans « Le frère de Lina parle de son voyage », les deux groupes introduits par de n’ont pas la même fonction. De Lina dépend du nom frère : complément du nom. De son voyage dépend du verbe parle : COI. Dessiner mentalement une flèche vers le mot complété permet de ne pas se fier seulement à la préposition. Un complément du nom fait partie du groupe nominal qu’il enrichit.
Les relations de sens sont variées : « une bouteille de jus » précise le contenu ; « une bouteille en verre » la matière ; « une bouteille à remplir » une action prévue. Ne remplace pas mécaniquement une préposition par une autre : une tasse de café contient du café, tandis qu’une tasse à café est destinée au café. Pour l’accord du sujet avec le verbe, le nom principal reste décisif : « Les boîtes de chocolat sont ouvertes ». Chocolat ne commande ni sont ni ouvertes.
Schéma de méthode
Repérer un nom suivi d’une précision.
La précision dépend du nom, pas directement du verbe.
Matière, contenu, appartenance, destination… puis vérifier les accords.
Je vérifie mes acquis
1. Repère le complément du nom : une chemise en coton.
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En coton complète chemise et précise la matière.
2. Accorde : Le cahier des enfants … neuf.
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Le cahier des enfants est neuf : le noyau cahier est singulier.
Exercice 3 — Classer selon le sens
Donne le complément et son sens : « un banc en pierre », « le vélo de Sami », « une salle de lecture ».
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En pierre : matière du banc. De Sami : appartenance du vélo. De lecture : destination de la salle. Tous complètent des noms.
Exercice 4 — Nom ou verbe ?
Compare « le souvenir de ce voyage » et « Je me souviens de ce voyage ».
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Dans le premier groupe, de ce voyage complète le nom souvenir. Dans la seconde phrase, il complète le verbe se souvenir : c’est un COI.
Exercice 5 — Respecter le noyau
Accorde : « Les cahiers de la classe (être) propres » et « Le jardin des voisins (être) grand ».
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Les cahiers de la classe sont propres. Le jardin des voisins est grand. Cahiers est pluriel ; jardin est singulier.
Exercice 6 — Préciser sans changer le nom
Enrichis « une boîte » une fois par la matière, puis par le contenu. Explique la différence.
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Une boîte en métal : métal précise la matière de fabrication. Une boîte de biscuits : biscuits précise le contenu. La même boîte peut être en métal et contenir des biscuits.
Cours et exemples originaux : Al-Mounir. Les termes de grammaire peuvent varier selon le manuel ; on distingue toujours la classe du mot, sa fonction et son emploi dans la phrase.