Français · 2e année collège · Cours et exercices corrigés
Les familles de mots
Reconnaître les familles de mots en français 2AC : base, préfixes, suffixes, classes grammaticales, schéma et 6 exercices corrigés.
1. Une base commune
Une famille rassemble des mots liés par leur formation et leur sens : jardin, jardinier, jardiner, jardinage. On repère une base, mais des changements de forme sont possibles. La simple ressemblance de lettres ne prouve pas une parenté.
2. Préfixes et suffixes
Un préfixe se place avant une base et un suffixe après : refaire, jardinier. Ils peuvent modifier le sens ou la classe grammaticale. On analyse une formation réellement reconnue ; tout début de mot ressemblant à un préfixe n’en est pas un.
3. Utilité
Les familles aident à comprendre un mot inconnu et à retenir son orthographe. Elles ne remplacent pas le dictionnaire quand le sens a évolué. On distingue la famille du champ lexical, qui réunit des mots d’un même thème sans exiger une base commune.
Exemple expliqué
À partir de laver, on rapproche lavage et lavable. Le suffixe -able exprime ici la possibilité : un tissu lavable peut être lavé. Le sens et la forme se soutiennent.
4. Relier la formation d’un mot à son sens
Pour reconnaître une famille, vérifie à la fois une base commune et un lien de sens. Dans lire, relire et relecture, l’idée de lecture demeure, malgré un changement de forme. Le préfixe re- peut indiquer la répétition dans relire ; le suffixe de lecture contribue à former un nom. Tous les débuts identiques ne sont pourtant pas des préfixes : on ne découpe pas un mot au hasard.
Les suffixes peuvent changer la classe : courage est un nom, courageux un adjectif, courageusement un adverbe. Les mots d’une famille ne sont donc pas obligatoirement synonymes ni interchangeables. Pour l’orthographe, un dérivé peut éclairer une lettre finale : grand et grande font entendre le d. Cette aide doit rester vérifiée, car toutes les familles ne conservent pas exactement le même radical.
Exemple analysé pas à pas
« Un enfant courageux agit courageusement ». Courageux caractérise le nom enfant ; courageusement précise le verbe agit. La famille commune ne leur donne pas la même classe grammaticale.
Schéma de méthode
Base et sens communs.
Préfixe avant ; suffixe après, lorsque l’analyse est justifiée.
Choisir le dérivé adapté à la classe nécessaire.
Je vérifie mes acquis
1. Trouve un mot de la famille de chant.
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Chanter, chanteur ou chanson, par exemple.
2. École, cahier et élève forment-ils forcément une famille ?
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Non ; ils forment un champ lexical scolaire, pas une seule famille morphologique.
Exercice 3 — Former
Ajoute un préfixe exprimant la répétition à lire et faire.
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Relire et refaire. Re- marque ici le fait d’accomplir de nouveau l’action.
Exercice 4 — Changer de classe
Donne l’adjectif de la famille de courage, puis l’adverbe correspondant.
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Courageux ; courageusement. Le nom, l’adjectif et l’adverbe ont des emplois différents.
Exercice 5 — Écarter un faux rapprochement
Terre, terrain, terrestre et terrible appartiennent-ils tous à la même famille scolaire ?
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Non. Terre, terrain et terrestre sont liés par leur formation et leur sens ; terrible n’exprime pas cette relation avec terre.
Exercice 6 — Choisir un dérivé
Complète avec lavage ou lavable : « Ce tissu est … ; le … sera facile ».
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Ce tissu est lavable ; le lavage sera facile. Lavable est un adjectif ; lavage est un nom.
Cours et exemples originaux : Al-Mounir. Les termes de grammaire peuvent varier selon le manuel ; on distingue toujours la classe du mot, sa fonction et son emploi dans la phrase.