Français • 2e année du collège • Langue et communication
Pour raconter une scène avec précision, il faut situer une action par rapport à une autre. Ce cours présente les trois relations temporelles : l’antériorité, la simultanéité et la postériorité. Vous apprendrez à choisir un connecteur et à construire une phrase correcte.
- Reconnaître l’ordre réel des événements.
- Employer avant de, avant que, pendant que, après avoir et après que.
- Relier des actions dans un récit ou une scène théâtrale.
1. Observer deux actions
« Lina vérifie les accessoires avant de monter sur scène. » Deux actions sont exprimées : A = vérifier les accessoires et B = monter sur scène. Dans le temps, A a lieu avant B. On dit que A est antérieure à B. Inversement, B est postérieure à A.
La relation dépend donc de l’action que l’on décrit. Pour éviter une erreur, posez toujours la question : quelle action est située par rapport à quelle autre action ?
2. Schéma : les trois relations temporelles
Dans ce schéma, B sert de repère. On cherche à situer A par rapport à B. La flèche indique le sens du temps.
A → B
A se produit avant B.
A : préparer son texte.
B : prendre la parole.
A et B : même moment
A se produit pendant B.
A : lire une réplique.
B : écouter cette réplique.
B → A
A se produit après B.
B : finir la répétition.
A : ranger les accessoires.
3. Exprimer l’antériorité
Avant de + infinitif
« Nous relisons notre texte avant de jouer la scène. » La relecture précède le jeu. Le sujet de « relisons » et celui de « jouer » est le même : nous.
Avant que + subjonctif
« Le professeur donne le signal avant que nous entrions sur scène. » Le signal précède notre entrée. Les deux propositions ont des sujets différents. Après « avant que », on emploie le subjonctif.
4. Exprimer la simultanéité
Pendant que et tandis que peuvent relier deux actions qui ont lieu en même temps : « Aya lit sa réplique pendant que Sami prépare son entrée. » Les verbes sont ici à l’indicatif.
On peut aussi écrire : « Aya lit sa réplique et, en même temps, Sami prépare son entrée. » Attention : « tandis que » peut également marquer une opposition dans d’autres contextes. Il faut lire le sens de la phrase.
5. Exprimer la postériorité
Après avoir ou après être + participe passé
« Après avoir répété, les élèves se reposent. » Le repos a lieu après la répétition. Les deux actions ont le même sujet. Avec un verbe qui se conjugue avec être : « Après être entrée, Lina salue le public. » Le participe passé « entrée » s’accorde ici avec Lina.
Après que + indicatif
« Les élèves rangent les chaises après que la répétition est terminée. » Le rangement suit la fin de la répétition. En français soigné, après que se construit avec l’indicatif, contrairement à avant que.
Dès que indique qu’une action suit immédiatement un événement : « Dès que la cloche sonne, les élèves entrent. » Le contexte permet de choisir les temps verbaux adaptés.
6. Méthode et erreurs à éviter
- Repérez les deux actions et leurs sujets.
- Déterminez leur ordre réel : avant, en même temps ou après.
- Choisissez un connecteur adapté au sens et à la construction.
- Vérifiez le mode du verbe et le sujet de l’infinitif.
L’ordre des mots ne suffit pas : « Après avoir répété, Lina salue » et « Lina salue après avoir répété » expriment le même ordre chronologique. Le fait d’être écrit en premier ne rend pas automatiquement un événement antérieur.
Évitez « Après avoir répété, la salle se vide » si ce sont les acteurs qui ont répété : la construction semble attribuer la répétition à la salle. Écrivez plutôt : « Après que les acteurs ont répété, la salle se vide. »
7. Exercices corrigés
Répondez d’abord, puis ouvrez chaque correction pour comparer votre raisonnement.
Exercice 1 — Identifier la relation
Dans chaque phrase, situez l’action en gras par rapport à l’autre action : a. Lina vérifie les accessoires avant de monter sur scène. b. Le musicien joue pendant que le public entre. c. Après avoir salué, les acteurs quittent la scène.
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a. Antériorité : la vérification précède l’entrée en scène. b. Simultanéité : la musique et l’entrée du public ont lieu en même temps. c. Postériorité : le départ des acteurs suit leur salut.
Exercice 2 — Choisir un connecteur
Complétez avec avant de, pendant que ou après avoir : a. … jouer, Yassine apprend son texte. b. Le rideau se ferme … les spectateurs applaudissent. c. … rangé les costumes, nous fermons la salle.
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a. Avant de jouer, Yassine apprend son texte. b. Le rideau se ferme pendant que les spectateurs applaudissent. c. Après avoir rangé les costumes, nous fermons la salle. Les formes qui suivent les connecteurs aident à choisir : infinitif, proposition conjuguée ou participe passé.
Exercice 3 — Réunir deux phrases
Réunissez chaque paire en respectant la relation demandée. a. Nous relisons la scène. Nous la répétons. (La relecture a lieu avant la répétition ; utilisez avant de.) b. Aya installe le décor. Sami règle la lumière. (Les deux actions sont simultanées.)
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a. Nous relisons la scène avant de la répéter. Le sujet des deux actions est « nous ». b. Aya installe le décor pendant que Sami règle la lumière. Les sujets sont différents : une proposition avec un verbe conjugué convient.
Exercice 4 — Conjuguer correctement
Complétez les verbes : a. Le professeur donne une consigne avant que nous … (entrer) en scène. b. Après que les acteurs … (terminer, passé composé) leur répétition, ils rangent les chaises.
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a. Avant que nous entrions : subjonctif présent après « avant que ». b. Après que les acteurs ont terminé : indicatif passé composé après « après que ». Le choix du mode dépend du connecteur ; les deux expressions ne se construisent pas de la même façon.
Exercice 5 — Éviter une confusion
Un élève écrit : « Le public applaudit après que le rideau se ferme. L’action d’applaudir est antérieure à la fermeture. » Corrigez son analyse, puis réécrivez la phrase pour que les applaudissements aient lieu avant la fermeture.
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Dans la phrase initiale, le public applaudit après la fermeture : l’action d’applaudir est donc postérieure à celle-ci. Pour inverser l’ordre : « Le public applaudit avant que le rideau se ferme. » La forme « se ferme » est ici au subjonctif présent ; elle s’écrit comme celle de l’indicatif.
Exercice 6 — Écrire une courte scène
Rédigez 3 phrases sur une répétition. Exprimez une action antérieure à une autre, deux actions simultanées, puis une action postérieure à une autre. Soulignez ou relevez vos connecteurs.
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Exemple possible : « Avant de commencer la répétition, Nora distribue les rôles. Pendant que les acteurs lisent, Adam prépare le décor. Après avoir répété la scène, le groupe échange ses impressions. » Connecteurs : avant de, pendant que, après avoir. Vérification : l’ordre des événements est clair, les constructions sont correctes et le sujet de chaque infinitif est identifiable.
8. Bilan et prolongements
Antériorité = avant ; simultanéité = en même temps ; postériorité = après. Nommez toujours l’action de référence pour expliquer la relation sans ambiguïté.
Réinvestissez ces connecteurs pour écrire les péripéties d’une scène théâtrale ou construire un texte narratif.