العودة إلى فهرس الاجتماعيات للأولى إعدادي
يساعد الخط الزمني على ترتيب الوقائع وفهم المدد والتعاقب. في هذا الدرس نتعلم تحديد القرن، والتمييز بين ما قبل الميلاد وما بعده، ووضع التواريخ على سلم واضح. الأمثلة العددية أدوات تدريب؛ لا تمثل كلها أحداثًا تاريخية محددة.
1. السنة والعقد والقرن والألفية
العقد مدة من 10 سنوات، والقرن من 100 سنة، والألفية من 1000 سنة. عند تسمية القرون الميلادية يبدأ القرن 1 بسنة 1 وينتهي بسنة 100؛ والقرن 2 يمتد من 101 إلى 200. لذلك تنتمي سنة 1900 إلى القرن 19، بينما تبدأ سنة 1901 القرن 20.
لتحديد قرن سنة موجبة: نقسم رقم السنة على 100؛ إذا كانت القسمة تامة فالنتيجة هي رقم القرن، وإلا نأخذ العدد الصحيح ونضيف 1. مثال: 622 تقع بين 601 و700، فهي في القرن 7. لا نستعمل أول رقمين وحدهما دون الانتباه إلى نهاية السنة.
2. كيف نرتب تواريخ ما قبل الميلاد؟
تشير «ق.م» إلى ما قبل الميلاد، و«م» إلى التأريخ الميلادي. قبل الميلاد تتناقص أرقام السنوات كلما تقدمنا نحو بداية التأريخ الميلادي: 500 ق.م أقدم من 200 ق.م. وبعد الميلاد تكون 200 م أقدم من 500 م.
القرن 1 قبل الميلاد يمتد من 100 ق.م إلى 1 ق.م في اتجاه تقدم الزمن، والقرن 2 قبل الميلاد من 200 ق.م إلى 101 ق.م. مثلًا 146 ق.م تقع في القرن 2 ق.م. لا ننسى كتابة «ق.م» عند الجواب.
في العد التاريخي المعتاد تنتقل السنوات من 1 ق.م إلى 1 م مباشرة، دون سنة صفر. ولا نخلط التاريخ الميلادي بالتاريخ الهجري: السنة الهجرية قمرية، فلا نحول بين التقويمين بطرح عدد ثابت دائمًا.
3. حساب مدة زمنية
داخل التأريخ الميلادي نحسب الفرق بين تاريخين معلومين: من بداية 600 م إلى بداية 750 م تمر 150 سنة. وقبل الميلاد، من بداية 500 ق.م إلى بداية 300 ق.م تمر 200 سنة. إذا عبرنا من قبل الميلاد إلى بعده، نجمع رقمي السنتين ونطرح 1 عند حساب المدة بين بدايتيهما؛ مثلًا من بداية 2 ق.م إلى بداية 2 م تمر 3 سنوات.
عندما لا تتوفر الأشهر والأيام، لا ندعي معرفة المدة الدقيقة بين حدثين إلى مستوى اليوم. كما نميز المدة الزمنية عن عدّ أسماء السنوات شاملًا الطرفين.
4. خطاطة إنجاز خط زمني
نمثل الفترة 1000–1500 م على طول 10 cm: المدة 500 سنة، لذلك يمثل 1 cm مدة 50 سنة. تبعد 1200 م عن البداية 200 سنة، أي 4 cm. يمكن اختيار سلم آخر إذا ظلت النسب صحيحة.
5. كيف أقرأ الوثيقة دون مبالغة؟
أقرأ العنوان والمفتاح أولًا، وأحدد هل يمثل الرسم أحداثًا بنقط أم فترات ممتدة. أسأل: ما الذي سبق؟ وما الذي تزامن؟ وكم استغرقت الفترة؟ تعاقب حدثين لا يثبت وحده أن الأول سبب الثاني؛ التفسير يحتاج إلى وثائق ومعطيات إضافية.
إذا تضمن الخط علامة قطع، فقد حذفت منه مدة لتوفير المساحة؛ لا أقيس مسافة عبر القطع كما لو كان السلم متصلًا. وإذا كان مجرد تسلسل توضيحي بلا سلم، أستعمله للترتيب لا لاستخراج المدد من المسافات.
6. تمارين مصححة
التمرين 1 — تحديد القرن
حدد قرن السنوات: 100 م، 101 م، 622 م، 2000 م.
إظهار التصحيح 1
100 م: القرن 1؛ 101 م: القرن 2؛ 622 م: القرن 7؛ 2000 م: القرن 20. السنة المنتهية بصفرين تختم قرنها ولا تبدأ القرن التالي.
التمرين 2 — ترتيب تواريخ قبل الميلاد
رتب من الأقدم إلى الأحدث: 200 ق.م، 800 ق.م، 50 ق.م.
إظهار التصحيح 2
الترتيب هو 800 ق.م ثم 200 ق.م ثم 50 ق.م. العدد الأكبر قبل الميلاد يمثل تاريخًا أقدم.
التمرين 3 — حساب مدة
ما المدة بين بداية سنة 600 م وبداية سنة 750 م؟
إظهار التصحيح 3
750 − 600 = 150 سنة. لا نضيف 1 لأن المطلوب مدة بين بدايتي سنتين، وليس عدّ أسماء السنوات شاملًا الطرفين.
التمرين 4 — اختيار السلم
تمثل الفترة من 1000 م إلى 1500 م على طول 10 cm. كم سنة يمثل 1 cm؟ وأين تضع 1200 م؟
إظهار التصحيح 4
الفترة 500 سنة، ولذلك 1 cm يمثل 50 سنة. سنة 1200 تبعد 200 سنة عن البداية، فتوضع على بعد 4 cm منها في اتجاه السهم.
التمرين 5 — عبور بداية التأريخ الميلادي
احسب المدة بين بداية سنة 3 ق.م وبداية سنة 2 م في التأريخ التاريخي المعتاد.
إظهار التصحيح 5
3 + 2 − 1 = 4 سنوات. الانتقالات: 3 ق.م إلى 2 ق.م، ثم 1 ق.م، ثم 1 م، ثم 2 م. لا توجد سنة صفر في هذا العد.
التمرين 6 — كشف رسم مضلل
وضع تلميذ 100 م و200 م و500 م على خط واحد تفصل بين كل تاريخين فيهما مسافة 2 cm، وكتب أنه خط بسلم موحد. أين الخطأ؟
إظهار التصحيح 6
المدة الأولى 100 سنة والثانية 300 سنة؛ لا تمثلان بالمسافة نفسها عند سلم موحد. إذا كانت 100 سنة تمثل 2 cm، فالفترة من 200 إلى 500 تمثل 6 cm.