التمييز بين الملاحظة والفرضية والاستنتاج — الأولى إعدادي
فصل ما نلاحظه عما نفترضه وعما تدعمه نتائج التجربة. درس تطبيقي يضم شرحًا متدرجًا وخطاطة ومثالًا محلولًا وستة تمارين مصححة.
1. الملاحظة وصف قابل للفحص
الملاحظة تسجل واقعًا أو قياسًا: طول النبتة12 cm مثلًا. نقول ما قيس وبأي شروط، ولا ندمج السبب المفترض في الوصف. «النبتة قصيرة لأنها لم تتغذ» تفسير وليس ملاحظة خالصة.
2. الفرضية جواب مؤقت
الفرضية تفسير قابل للاختبار. نصوغ توقعًا ينتج عنه: إذا كان الماء ضروريًا للإنبات فإن بذورًا مناسبة محرومة من الماء لن تنبت في الظروف نفسها. نقارن مجموعتين ونغير عاملًا واحدًا قدر الإمكان.
3. الاستنتاج مرتبط بالنتائج
بعد جمع النتائج نقرر هل تدعم الفرضية في شروط التجربة أم لا. نتيجة واحدة لا تثبت قاعدة مطلقة، وعدم الدعم قد يرتبط بطريقة التجربة أو عوامل لم نضبطها. نذكر الحدود بدل إخفائها.
خطاطة تلخيصية
تطبيق محلول
في مجموعتين متماثلتين من بذور صالحة، نبتت8 من10 في وسط رطب ولم تنبت أي بذرة في وسط جاف. الملاحظة هي الأعداد؛ الفرضية كانت دور الماء؛ والنتائج تدعم ضرورته للإنبات في هذه الشروط.
6 تمارين مصححة
حاول الإجابة قبل فتح التصحيح، وفسر خطوات حلك.
التمرين 1
صنف «طول النبتة12 cm».
إظهار التصحيح
ملاحظة كمية.
التمرين 2
صنف «قد يؤثر الضوء في النمو».
إظهار التصحيح
فرضية قابلة للاختبار.
التمرين 3
لماذا نثبت نوع البذور؟
إظهار التصحيح
حتى لا يصبح اختلاف النوع تفسيرًا بديلًا للنتيجة.
التمرين 4
هل الاستنتاج يسبق النتائج؟
إظهار التصحيح
لا؛ يبنى عليها.
التمرين 5
ما نسبة إنبات8 من10؟
إظهار التصحيح
80%.
التمرين 6
صحح «تجربتي تثبت كل حالات الإنبات».
إظهار التصحيح
تدعم التجربة الاستنتاج في شروطها؛ يحتاج التعميم إلى اختبارات أخرى.
خلاصة الدرس
فصل ما نلاحظه عما نفترضه وعما تدعمه نتائج التجربة.