علوم الحياة والأرض • الثالثة إعدادي • درس تطبيقي
مقارنة الدم الداخل إلى عضو والدم الخارج منه: تفسير فروق التركيز بين الدم الداخل والخارج مع مراعاة وظيفة العضو. درس تطبيقي يضم شرحًا متدرجًا، وخطاطة، ومثالًا محلولًا، و6 تمارين مصححة.
1. حدد العضو واتجاه الجريان
نقرأ اسم العضو والسهمين الداخل والخارج قبل المقارنة. معنى الزيادة يختلف بين الرئة والأمعاء والعضلة والكلية. لا نستعمل حكمًا واحدًا بأن الدم الخارج من كل عضو أقل في جميع المواد.
2. الأخذ والطرح
إذا انخفض تركيز مادة في الدم الخارج مقارنة بالداخل، فقد يدل ذلك على أخذ العضو لها في شروط المقارنة. وإذا ارتفع فقد يكون العضو أضافها إلى الدم. نربط ذلك بوظيفته وبثبات الشروط، ولا نستنتج الكمية في الزمن من التركيز وحده.
3. أمثلة وظيفية
الدم يغتني بالأكسجين عند مروره بالرئتين، وقد يغتني بالمغذيات بعد الامتصاص المعوي. تأخذ العضلات الأكسجين ومغذيات، وتطرح ثاني أكسيد الكربون. تخفض الكليتان بعض الفضلات في الدم بتكوين البول، مع عمليات تبادل وانتقاء متعددة.
خطاطة تلخيصية
تطبيق محلول
في نموذج افتراضي لعضلة، تركيز الأكسجين في الداخل20 وحدة وفي الخارج15، وثاني أكسيد الكربون48 ثم52. الفرق يدعم أخذ الأكسجين وإضافة ثاني أكسيد الكربون إلى الدم. لا يمكن حساب استهلاك الدقيقة دون تدفق الدم.
6 تمارين مصححة
أنجز كل تمرين قبل فتح التصحيح، وفسر طريقة الحل باستعمال خطوات الدرس.
التمرين 1
أكسجين20 في الداخل و15 في الخارج.
إظهار التصحيح
انخفض5 وحدات؛ يدعم أخذ العضو للأكسجين.
التمرين 2
ثاني أكسيد الكربون48 ثم52.
إظهار التصحيح
زاد4 وحدات؛ يدعم إضافته إلى الدم.
التمرين 3
هل يتوقع أن ينخفض الأكسجين بعد الرئتين؟
إظهار التصحيح
في التبادل الرئوي العادي يغتني الدم بالأكسجين.
التمرين 4
لماذا قد تزيد المغذيات بعد الأمعاء؟
إظهار التصحيح
بسبب الامتصاص المعوي وانتقالها إلى الوسط الداخلي.
التمرين 5
هل20−15 يساوي دائمًا5 وحدات كل دقيقة؟
إظهار التصحيح
لا؛ القيم تراكيز، ويجب معرفة التدفق لتحويلها إلى كمية زمنية.
التمرين 6
ما أول معلومة نقرأها قبل الاستنتاج؟
إظهار التصحيح
اسم العضو واتجاه الدم ووحدات القياس.
خلاصة الدرس
تفسير فروق التركيز بين الدم الداخل والخارج مع مراعاة وظيفة العضو.