الأجهزة الطرفية للسنة الأولى إعدادي

تمارين مع التصحيح

4. صنّف الوظيفة قبل تسمية الجهاز

نسأل: هل تنتقل المعطيات نحو الحاسوب، أم يرسل الحاسوب نتيجة إلى المستعمل، أم يقرأ من وسيط ويكتب فيه؟ لا يكفي النظر إلى شكل الجهاز. فالطابعة متعددة الوظائف تقوم بالإخراج عندما تطبع، وبالإدخال عندما تمسح وثيقة. ونحدد الوظيفة المستخدمة في السؤال قبل التصنيف.

5. وضعية: إنتاج بطاقة تعريف لنادي المدرسة

نكتب النص بلوحة المفاتيح، ونرقمن شعارًا ورقيًا بالماسح أو بصورة واضحة، ثم نرتب العناصر داخل برنامج مناسب. نراجع النتيجة على الشاشة ونحفظ الملف، ثم نطبعه إذا احتجنا نسخة ورقية. المعالجة وظيفة البرنامج والحاسوب، وليست وظيفة لوحة المفاتيح أو الطابعة.

حفظ الملف لا يعني طباعته، كما أن ظهور الوثيقة على الشاشة لا يضمن حفظ آخر التعديلات. نميز بين ملف رقمي يمكن تعديله ونسخة ورقية تحتاج رقمنة إذا أردنا إدخالها مجددًا.

6. الاتصال لا يحدد الوظيفة

قد تكون الفأرة سلكية أو لاسلكية وتبقى جهاز إدخال. وقد تكون الطابعة متصلة عبر كابل أو شبكة وتبقى الطباعة وظيفة إخراج. نراجع التوافق والطاقة اللازمة وبرنامج التشغيل عند الحاجة. اتصال القابس وحده لا يثبت أن الجهاز جاهز للعمل.

إذا لم يظهر صوت التسجيل، نفحص اختيار الميكروفون الصحيح في البرنامج ومستوى الإدخال والتوصيل. إذا كانت الطباعة لا تبدأ، نفحص حالة الطابعة والورق والطابعة المختارة في نافذة الطباعة، دون تغيير إعدادات لا نفهمها.

7. تمارين تطبيقية مصححة

3. جهاز بوظيفتين

استُعمل جهاز متعدد الوظائف لمسح ورقة ثم طباعة نسخة منها. صنف كل عملية.

4. إنتاج تسجيل

اختر أجهزة لإدخال الصوت ثم الاستماع إليه، وبيّن مكان دور البرنامج.

5. لا تخلط الاتصال بالوظيفة

قال تلميذ: الفأرة اللاسلكية جهاز إخراج لأنها تستقبل اتصالًا من الحاسوب. صحح التصنيف المدرسي.

6. حفظ أم طباعة؟

كتب تلميذ نصًا وطبعه ثم أغلق البرنامج دون حفظ الملف. هل النسخة الورقية تضمن وجود ملف قابل للتعديل؟