شرح النص التطبيقي فن الخزف للأولى إعدادي: ترتيب مراحل الصناعة، المبني للمعلوم والمجهول ونائب الفاعل، وتمارين أصلية مصححة.
المستوى: الأولى إعدادي • المفيد في اللغة العربية • نص تطبيقي
1. موضوع النص
يعرض النص فن الخزف من خلال تهيئة الطين وتشكيله ثم تجفيف الأواني وحرقها، ويبرز مهارة الصانع. نقرأ ترتيب العمليات وعلاقاتها، ثم نستثمر الأفعال في تعلم البناء للمجهول. هذا شرح لغوي للفن، وليس دليلًا عمليًا لتشغيل أفران الخزف.
2. وصف المراحل
لخص كل مرحلة باسم وفعل يدل على العمل فيها. تساعد ألفاظ الترتيب مثل أولًا ثم وأخيرًا على وضوح الوصف، لكن لا تستعملها عشوائيًا؛ يجب أن يوافق الترتيب ما يقوله النص. ميّز أيضًا بين مادة الصناعة وأداة العمل والمنتج النهائي.
3. المعلوم والمجهول
في «شكّلَ الحرفيُّ الآنيةَ» ظهر الفاعل. وعند البناء للمجهول نقول «شُكِّلَتِ الآنيةُ» فنحذف الفاعل ويصبح المفعول نائب فاعل مرفوعًا. تغيرت صيغة الفعل وحركة الاسم ووظيفته؛ لذلك لا يكفي حذف كلمة الحرفي وحدها لإنجاز التحويل.
4. ضبط صيغة الفعل
يبنى الماضي للمجهول بضم أوله وكسر ما قبل آخره في الصيغ المناسبة، مثل كتب وكُتِبَ. وفي المضارع نضم الأول ونفتح ما قبل الآخر: يكتب ويُكتَبُ. للأفعال المعتلة صور تستلزم الانتباه، مثل يختار ويُختار؛ تدرب على المثال كاملًا لا على حركات منفصلة.
5. نائب الفاعل والمفاعيل
نائب الفاعل مرفوع مثل الفاعل: «كُرِّمَ المتعلّمون». وقد يبقى بعده مفعول آخر إذا كان الفعل ينصب مفعولين: «أُعطيَ الفائزُ كتابًا». الفائز نائب فاعل وكتابًا مفعول ثان؛ لا نرفع كل الأسماء بعد الفعل المبني للمجهول.
6. تركيب وتحقق
يظهر النص أن العمل الفني يجمع بين مراحل منظمة ومهارة في الإنجاز. عند تحويل جملة، حدد زمن الفعل ومفعوله، ثم ابن الفعل للمجهول وارفع نائب الفاعل، وراجع اتفاق التذكير والتأنيث. اكتب التحويل إلى جوار الأصل لتتمكن من تفسير كل تغير.
7. تمارين أصلية مع التصحيح
حاول الإجابة قبل فتح التصحيح. التطبيقات الآتية من إعداد المنير وليست نقلًا لأسئلة الكتاب.
1. حوّل «رسم الفنانُ زهرةً» إلى المجهول.
إظهار التصحيح
رُسِمَتْ زهرةٌ؛ زهرة نائب فاعل مرفوع.
2. حوّل «يزخرف الحرفيُّ الإناءَ» إلى المجهول.
إظهار التصحيح
يُزَخْرَفُ الإناءُ؛ ضُم أول المضارع وفُتح ما قبل آخره.
3. أعرب «الأواني» في «تُغسَلُ الأواني».
إظهار التصحيح
نائب فاعل مرفوع بالضمة المقدرة على الياء منع من ظهورها الثقل.
4. حوّل «كرّم المديرُ المتعلمَين» إلى المجهول.
إظهار التصحيح
كُرِّمَ المتعلّمانِ؛ نائب الفاعل مرفوع بالألف لأنه مثنى.
5. أعرب «كتابًا» في «أُعطيَ الفائزُ كتابًا».
إظهار التصحيح
مفعول به ثان منصوب بالفتحة؛ لم يتحول إلى نائب فاعل.
6. لماذا لا تكفي صيغة «شكّل الآنية» للتحويل إلى المجهول؟
إظهار التصحيح
لأن البناء للمجهول يقتضي تغيير صيغة الفعل ورفع نائب الفاعل، فنقول شُكِّلَتِ الآنيةُ.
إنتاج كتابي
صف في 6 أسطر كيف يُنجز مجسم ورقي في نشاط مدرسي، مستعملًا ألفاظ ترتيب وثلاثة أفعال مبنية للمجهول. استخرج نائب الفاعل لكل فعل، وراجع حركاته.
المرجع: المفيد في اللغة العربية، الأولى إعدادي، النص التطبيقي «فن الخزف». الشرح والتطبيقات أصلية؛ اقرأ النص المقرر في كتابك، وقد تختلف الصفحات بين الطبعات.