تحضير نص نحن وبيئتنا للسنة الثالثة إعدادي من كتاب مرشدي في اللغة العربية: فهم المعنى وتحليل النص، ونشاط كتابي أصلي و6 أسئلة مع التصحيح.
1. تأطير النص
نص تفسيري توعوي — يعقوب أحمد الشراح. يندرج هذا الدرس ضمن كتاب مرشدي في اللغة العربية للسنة الثالثة إعدادي.
2. فهم النص
يعالج النص التباعد بين الوعي بأهمية البيئة واستمرار الإضرار بها. ويعرض التربية البيئية وسيلة لتغيير تعامل الأفراد والمؤسسات مع الموارد. وتثير الخاتمة سؤالًا يحفز القارئ على تحمل المسؤولية بدل الاكتفاء بوصف المشكلة.
3. تحليل النص
يربط العنوان الجماعة بمحيطها، وتنتظم الأفكار حول المشكلة وجهود معالجتها واستمرار آثارها. نميز في التحليل بين سبب الضرر ونتيجته والإجراء المقترح. وتؤدي صيغة السؤال وظيفة التنبيه والتحفيز، ولا تعني أن كل حل أصبح مستحيلًا.
4. تطبيق وإنتاج كتابي
راقب استعمال الورق في قسمك دون جمع بيانات شخصية. اقترح إجراءً لتقليل الهدر وطريقة بسيطة لمعرفة أثره خلال أسبوع، ثم صغ إعلانًا توعويًا من 3 جمل.
5. اختبر فهمك: 6 أسئلة مع التصحيح
1. ما العلاقة التي يطرحها العنوان؟
إظهار التصحيح
علاقة الإنسان ببيئته ومسؤوليته تجاهها.
2. ما المفارقة التي يعالجها؟
إظهار التصحيح
وجود الوعي والجهود مع استمرار الممارسات الضارة.
3. ما المقصود باستنزاف الموارد؟
إظهار التصحيح
الإفراط في استهلاكها بما يهدد استمرارها.
4. ما هدف التربية البيئية؟
إظهار التصحيح
بناء معرفة وسلوك يحافظان على البيئة.
5. ما وظيفة السؤال الختامي؟
إظهار التصحيح
إثارة التفكير والتنبيه إلى المسؤولية.
6. كيف نجعل اقتراحًا عمليًا؟
إظهار التصحيح
نحدد الفعل والمسؤول عنه ووسيلة متابعة أثره.
إعداد المنير: شرح وأنشطة أصلية تُقرأ إلى جانب النص في كتاب مرشدي في اللغة العربية. الأمثلة التطبيقية المنشأة هنا ليست اقتباسات من الكتاب.