التكنولوجيا الصناعية · الثالثة إعدادي
الدراسة التقنية للحاجز الآلي
درس الدراسة التقنية للحاجز الآلي للتكنولوجيا الصناعية الثالثة إعدادي: شرح منظم للمفاهيم، مثال تطبيقي محلول، وأسئلة مصححة للمراجعة والفهم.
1. تفكيك الوظائف
نقسم العمل إلى التقاط طلب المرور ومعالجة الشروط وإصدار الأوامر وتحريك الذراع وتشوير الحالة. هذا التفكيك يجعل كل جزء قابلًا للفهم والاختبار. قد يؤدي مكون واحد أكثر من وظيفة، لكننا لا نخلط المكون بالوظيفة.
2. تسلسل الحالات
نموذج مبسط: مغلق، ثم فتح بعد تحقق الإذن، ثم مفتوح، ثم إغلاق عند تحقق الشروط المناسبة. يحدد كاشف نهاية المشوار بلوغ موضع معين. المؤقت يقيس زمنًا، لكنه لا يثبت وحده أن الذراع وصلت إلى الموضع المطلوب.
3. الحالات غير العادية
نراجع انقطاع التغذية والعائق وتناقض معلومات الحساسات. نميز في التحليل بين أمر الحركة والحركة المتحققة فعلًا. لا يطبّق التلميذ نموذج التحكم على حاجز حقيقي؛ المقصود فهم التسلسل على رسم أو محاكاة منخفضة الطاقة.
تطبيق محلول
إذا وصل أمر فتح ولم يتغير موضع الذراع، فقد تكون المشكلة في التغذية أو التنفيذ أو النقل الميكانيكي، لا في الحساس وحده. نبدأ بالملاحظات: هل وصل الأمر؟ هل تتوفر الطاقة؟ هل توجد عرقلة؟ ثم نختبر فرضية واحدة في كل مرة.
اختبر فهمك مع التصحيح
1. ما فائدة نهاية المشوار؟
إظهار التصحيح
إعطاء معلومة عن بلوغ موضع محدد.
2. هل مرور زمن كاف يثبت وصول الذراع؟
إظهار التصحيح
لا؛ قد تمنع عرقلة أو مشكلة تنفيذ الحركة.
نشاط للمراجعة
لخص الفكرة الرئيسية بأسلوبك، وحدد معطى ونتيجة في التطبيق. ثم غيّر معطى واحدًا أو قيدًا واحدًا وتوقع أثره مع التعليل. في المسائل العددية اكتب الوحدات وراجع معقولية النتيجة؛ وفي التحليل الوظيفي ميز الخدمة عن الوسيلة.
إعداد تربوي أصلي للمنير. الأمثلة نماذج تعليمية؛ يراجع في التطبيق العملي مخطط الأستاذ ووثيقة المكون المحدد وشروط الورشة.