التكنولوجيا الصناعية · الثالثة إعدادي
وظيفة الالتقاط التقنية
درس وظيفة الالتقاط التقنية للتكنولوجيا الصناعية الثالثة إعدادي: شرح منظم للمفاهيم، مثال تطبيقي محلول، وأسئلة مصححة للمراجعة والفهم.
1. من ظاهرة إلى إشارة
الالتقاط تحويل معلومة عن المحيط أو المنظومة إلى إشارة قابلة للمعالجة. قد نقيس ضوءًا أو موضعًا أو حرارة، أو نكتشف وجود جسم. الحساس لا يتخذ قرار التحكم كله؛ يوفر مدخلًا تستعمله وحدة المعالجة.
2. رقمي وتماثلي
الإشارة الثنائية تمثل حالتين وفق عتبة أو وضع، بينما الإشارة التماثلية تتغير ضمن مجال. مقاومة حساسة للضوء تغير قيمتها مع الإضاءة، ويمكن لدارة معالجة تحويل هذا التغير إلى قرار ثنائي. نوع الإشارة لا يساوي نوع الظاهرة بالضرورة.
3. المعايرة والحدود
نختبر الحساس في ظروف مختلفة ونقارن الإشارة بالملاحظة. تؤثر المسافة والزاوية والضجيج والبيئة بحسب النوع. نحدد مجال العمل ونختبر الحالات القريبة من العتبة، فلا نعمم نجاح تجربة واحدة على كل الحالات.
تطبيق محلول
لإضاءة نموذج عند الظلام، نسجل إشارة حساس في ضوء قوي ومتوسط وضعيف ثم نختار عتبة مناسبة. إذا اهتز القرار قرب العتبة يمكن أن يومض الضوء بصورة غير مرغوبة؛ نبحث عن معالجة مناسبة بدل تغيير الحساس عشوائيًا.
اختبر فهمك مع التصحيح
1. هل الحساس يحرك الذراع مباشرة بوظيفته الأساسية؟
إظهار التصحيح
لا، يلتقط معلومة؛ التنفيذ يحتاج عنصرًا مثل المحرك ودارة قيادة مناسبة.
2. لماذا نختبر قرب العتبة؟
إظهار التصحيح
لأن تغيرًا صغيرًا أو ضجيجًا قد يبدل القرار ويكشف عدم استقراره.
نشاط للمراجعة
لخص الفكرة الرئيسية بأسلوبك، وحدد معطى ونتيجة في التطبيق. ثم غيّر معطى واحدًا أو قيدًا واحدًا وتوقع أثره مع التعليل. في المسائل العددية اكتب الوحدات وراجع معقولية النتيجة؛ وفي التحليل الوظيفي ميز الخدمة عن الوسيلة.
إعداد تربوي أصلي للمنير. الأمثلة نماذج تعليمية؛ يراجع في التطبيق العملي مخطط الأستاذ ووثيقة المكون المحدد وشروط الورشة.