فهرس علوم الحياة والأرض للأولى إعدادي
نتعلم في هذا الدرس إنجاز مقطع طبوغرافي انطلاقا من خطوط التسوية: نحدد الارتفاعات، وننقل مواضعها إلى محور المسافات، ثم نمثل شكل التضاريس. وهو تطبيق ضمن التحضير للخرجة الجيولوجية للسنة الأولى إعدادي.
1. ما المقطع الطبوغرافي؟
هو رسم جانبي يبين تغير ارتفاع سطح الأرض على طول خط نختاره على الخريطة، مثل الخط AB. يوضح مواضع الصعود والنزول، لكنه لا يكشف وحده طبيعة الصخور تحت السطح. نقرأ المحور الأفقي باعتباره مسافة أفقية من نقطة البداية، والمحور العمودي باعتباره ارتفاعا.
2. المعطيات التي نحتاجها
- خط المقطع ونقطتا بدايته ونهايته.
- سلم الخريطة لحساب المسافات الواقعية.
- ارتفاعات خطوط التسوية التي يقطعها الخط AB.
- الفارق الرأسي بين خطي تسوية متتاليين.
- ورقة مربعات، مسطرة، قلم رصاص وشريط ورقي لنقل المواضع.
عندما تتتابع الخطوط 100 و120 و140 m، فالفارق الرأسي 20 m. هذا فرق في الارتفاع، وليس طول المسافة الأفقية بين الخطوط.
3. خطوات إنجاز المقطع
- أحدد المسار: أرسم AB على الخريطة وأنتبه لاتجاهه، ولا أبدل A وB أثناء النقل.
- أسجل التقاطعات: أضع حافة الشريط على AB، وأعلم كل موضع يقطع فيه خط تسوية، وأكتب ارتفاعه. أضيف ارتفاعي الطرفين إذا كانا معلومين.
- أهيئ المحورين: أرسم محور المسافات وأحافظ على سلم أفقي معلوم، ثم أختار سلما عموديا يناسب أصغر ارتفاع وأكبر ارتفاع.
- أمثل النقط: لكل موضع مسافة عن A وارتفاع؛ أحدد نقطة تجمع هاتين المعلومتين.
- أصل النقط: أصلها بمنحنى تقريبي يراعي شكل التضاريس ومعطيات الخريطة، دون اختراع قمم أو انخفاضات غير مسندة.
- أراجع الرسم: أكتب عنوانه والوحدات والسلمين واتجاه A نحو B. أميز الارتفاعات المقروءة من الخريطة عن القيم التقديرية.
4. مثال تطبيقي محلول
في معطيات تدريبية افتراضية، سلم الخريطة هو 1:10000. تقع A على خط 100 m وB على خط 100 m، والمسافة AB على الخريطة 6 cm. نسجل المعطيات الآتية بالترتيب من A إلى B:
| الموضع | البعد عن A على الخريطة | البعد الأفقي الواقعي | الارتفاع |
|---|---|---|---|
| A | 0 cm | 0 m | 100 m |
| P | 1 cm | 100 m | 120 m |
| Q | 2 cm | 200 m | 140 m |
| R | 4 cm | 400 m | 140 m |
| S | 5 cm | 500 m | 120 m |
| B | 6 cm | 600 m | 100 m |
الحساب: كل 1 cm يمثل 10000 cm، أي 100 m. إذن AB تمثل 600 m أفقيا. نرسم محور المسافات من 0 إلى 600 m. وباختيار 1 cm لكل 20 m عموديا، نضع 100 و120 و140 و160 m بتباعد منتظم.
نقل النقط: تقع P فوق التدريجة 100 m عند الارتفاع 120 m، وتقع Q فوق التدريجة 200 m عند الارتفاع 140 m، وهكذا. يبدأ المسار بصعود وينتهي بنزول.
حدود المعطيات: لا تكفي مساواة ارتفاع Q وR للقول إن السطح بينهما مستو. إذا أظهرت الخريطة أنهما على حلقة 140 m المحيطة بقمة، وكانت قيمة النقطة المرتفعة داخلها 152 m، وجب تمثيل الصعود نحو 152 m ثم النزول. أما إذا لم توجد معلومة إضافية، فلا نعطي القمة ارتفاعا دقيقا من عندنا.
5. السلم العمودي والمبالغة الرأسية
في المثال، يمثل 1 cm أفقيا 100 m، ويمثل 1 cm عموديا 20 m. لذلك تبدو الارتفاعات أكبر بالنسبة إلى المسافات الأفقية بمعامل 100 ÷ 20 = 5. تسمى هذه مبالغة رأسية، ونصرح بالسلمين حتى لا ننخدع بشكل الانحدار في الرسم. إذا طلب الأستاذ سلما واحدا للمحورين، نلتزم به.
6. تمارين مصححة
أجب أولا ثم افتح التصحيح.
1. ما المسافة الواقعية التي تمثلها 8 cm بسلم 1:25000؟
8 × 25000 = 200000 cm = 2000 m = 2 km. إنها المسافة الأفقية المقابلة للطول المقاس، وليست بالضرورة طول السير فوق سطح منحدر.
2. توجد خمسة فواصل متساوية بين خط 100 m وخط 200 m. احسب الفارق الرأسي.
(200 − 100) ÷ 5 = 20 m. نعد الفواصل بين الخطوط، وليس عدد الخطوط نفسها.
3. تقع نقطة على خط 160 m. هل يتغير ارتفاعها بتغير موضعها على هذا الخط؟
لا؛ كل نقط خط التسوية نفسه لها الارتفاع نفسه، وهو 160 m في هذا المثال.
4. عند ثبات الفارق الرأسي، ماذا يدل تقارب خطوط التسوية؟
يدل على تغير أكبر في الارتفاع خلال مسافة أفقية قصيرة، أي انحدار أشد مقارنة بمنطقة تتباعد فيها الخطوط.
5. السلم الأفقي 1 cm لكل 200 m، والعمودي 1 cm لكل 50 m. احسب المبالغة الرأسية.
200 ÷ 50 = 4. يجب أن تكون المسافتان الواقعيتان بوحدة واحدة قبل القسمة.
6. هل يثبت المقطع الطبوغرافي وحده أن التل مكون من الكلس؟
لا؛ يبين شكل سطح الأرض وارتفاعه. نحتاج ملاحظات ميدانية أو معطيات جيولوجية لتحديد نوع الصخور.
خلاصة ومراجعة ذاتية
نجاح المقطع يتوقف على دقة نقل المسافة والارتفاع معا. أتجنب الخلط بين الفارق الرأسي والمسافة الأفقية، وأكتب الوحدات والسلمين، ولا أخترع ارتفاعا لا توفره الخريطة.
Pingback: التحضير للخرجة الجيولوجية - أولى إعدادي | المنير