Français 3AC • Orthographe en contexte
Objectif : Accorder tout avec le nom lorsqu’il fonctionne comme déterminant. Cette leçon propose une méthode, un exemple expliqué, un schéma de synthèse et 6 exercices corrigés.
1. Identifier le nom donneur d’accord
Devant un nom, tout peut exprimer la totalité d’un ensemble. Il prend le genre et le nombre du nom : tout le village, toute la classe, tous les élèves, toutes les pages. On repère le nom, même si un adjectif le sépare de tout.
2. Distinguer singulier et pluriel
Tout le livre désigne un livre pris en entier ; tous les livres désigne plusieurs livres. L’accord ne dépend pas seulement du sens collectif. Classe est féminin singulier : toute la classe, même si elle comprend plusieurs élèves.
3. Limiter la règle à cet emploi
Tout possède d’autres emplois, notamment pronom et adverbe, dont les règles ne sont pas étudiées ici. Avant d’accorder, on vérifie qu’il accompagne un nom. On ne transpose pas automatiquement cette règle à « ils sont tout près ».
Schéma de synthèse
Exemple expliqué
« … les petites fenêtres sont ouvertes. » Le nom fenêtres est féminin pluriel ; petites ne change pas le donneur d’accord. On écrit Toutes les petites fenêtres sont ouvertes.
6 Exercices corrigés
Résous chaque exercice avant d’ouvrir le corrigé. Justifie tes réponses avec la méthode du cours.
Exercice 1
Complète : … le jardin.
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Tout le jardin : jardin est masculin singulier.
Exercice 2
Complète : … la journée.
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Toute la journée : journée est féminin singulier.
Exercice 3
Complète : … les cahiers.
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Tous les cahiers : masculin pluriel.
Exercice 4
Complète : … les longues routes.
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Toutes les longues routes : routes est féminin pluriel.
Exercice 5
Corrige : Tous la classe participe.
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Toute la classe participe : classe est féminin singulier.
Exercice 6
Explique la différence : tout le livre / tous les livres.
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Le premier groupe vise un livre entier ; le second vise plusieurs livres pris ensemble.
À retenir
Accorder tout avec le nom lorsqu’il fonctionne comme déterminant.